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Comment favoriser l'apprentissage des adultes ? Telle est la question centrale de cet ouvrage qui vise non seulement les formateurs d'adultes mais aussi toute personne engagée... Voir la suite

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Description

Comment favoriser l'apprentissage des adultes ? Telle est la question centrale de cet ouvrage qui vise non seulement les formateurs d'adultes mais aussi toute personne engagée dans une action de développement des autres.

Comment aider les autres à apprendre et se développer ? Telle est la question centrale de cet ouvrage qui vise non seulement les formateurs, animateurs et enseignants pour adultes et adolescents mais aussi toute personne engagée dans une action de développement d'autrui.

Ce livre propose un ensemble de théories et de concepts éclairants pour la pratique formative ainsi que des méthodologies et outils applicables en situation, le tout illustré par des exemples concrets puisés dans des formations aux thématiques psychosociales, techniques, linguistiques, artistiques ou sportives.

Il est structuré en quatre parties et présente en fin de volume un ensemble de fiches-outils.
*

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Partie 1. Les quatre dimensions d'une formation. Cette partie décrit les quatre gammes d'effets induits par une formation et comment le formateur peut penser son action en conséquence.
* Partie 2.Les grands déterminants de l'action pédagogique. Ce modèle conceptuel,constitué de six paramètres, balise l'ensemble des ressources qui sont àla disposition d'un formateur pour générer les effets souhaités.
* Partie 3. Rendre les apprenants actifs lors d'un exposé. Cette partie traite de l'art et la manière de réaliser un discours pédagogique susceptible destimuler les auditeurs et de leur permettre d'apprendre.
* Partie 4. L'apprentissage par expérience.  Cette dernière partie porte sur les stratégies d'animation de groupe qui peuvent être déployées dans le cadre des pédagogies expérientielles (ou pédagogies fondées sur l'action).

Auteurs

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  • Cédric Danse

    Cédric Danse travaille à l'Université de Liège conjointement dans deux services (Unité d'Apprentissage et Formation continue des Adultes / Psychologie Sociale des Groupes et des Organisations) et dans un cabinet d'intervenants psychosociaux. Il conçoit et anime de nombreuses formations au bénéfice d'institutions publiques et d'entreprises. Il accompagne également le changement au sein des organisations.
  • Daniel Faulx

    Docteur en Psychologie et Sciences de l'Education, Daniel Faulx est Professeur à l'Université de Liège où il dirige depuis 2007 l'Unité d'Apprentissage et de Formation continue des Adultes (UAFA) au sein du Département éducation et Formation de la Faculté de Psychologie, Logopédie et des Sciences de l'Education. à ce titre, il conduit de nombreuses recherches et interventions dans le domaine de la formation des adultes tant sur des sujets pédagogiques que psychosociaux, linguistiques ou techniques.

Fiche technique

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Titre Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ?
Edition 1re édition
Date de parution octobre 2015
Nombre de pages 320 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 508 g
ISBN-13 9782807300385
Type Livre
Format Broché
Collection Guides pratiques
Domaine(s) Formation des maîtres
Niveaux Universitaire
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